За последние годы проблема леворукости снова привлекла к себе внимание специалистов и родителей. Леворукость больше не воспринимается как отклонение, требующее обязательной коррекции. И всё это во многом благодаря современным научным исследованиям, проводимым ведущими российскими вузами. Одно из них, выполненное учёными Сеченовского университета при участии доцента Ольги Шалиной, открыло широкий взгляд на уникальные особенности леворуких детей и причины их увеличения в обществе.
Исследование особенностей левшей в Сеченовском университете
Научная команда из Сеченовского университета, в числе которых известный эксперт Ольга Шалина, провела обширный анализ нейропсихологических характеристик детей-левшей. Исследование показало, что у ребят с ведущей левой рукой действительно есть некоторые особенности в освоении школьной программы — иногда встречаются трудности с запоминанием грамматических правил, в частности падежей, и с арифметикой. При этом многие леворукие дети отличаются повышенной активностью и более быстрой утомляемостью.
Главный вывод учёных обнадёживает: леворукость не связана с нарушениями развития интеллекта. Такие дети столь же талантливы, как и их праворукие сверстники, просто их познавательные процессы развиваются немного по-другому. Если родители и педагоги уделяют внимание индивидуальным особенностям ребёнка с самого начала его обучения, любые трудности легко преодолеваются, а ребята с легкостью осваивают нужные школьные навыки.
Почему леворуких становится всё больше: взгляд Ольги Шалиной
Ольга Шалина, доцент кафедры педагогики и медицинской психологии Института психолого-социальной работы Сеченовского университета и активный участник исследования, выделяет три главные причины, объясняющие рост числа леворуких детей за последние десятилетия.
Во-первых, в современной системе образования и воспитания исчезла практика намеренного переучивания левшей на правшей. Ещё относительно недавно в садах и школах детей настойчиво обучали пользоваться «правильной» рукой, иногда вопреки их природным склонностям. Сейчас же такая адаптация ушла в прошлое, и дети получают больше свободы в выборе ведущей руки.
Вторая причина, по словам Ольги Шалиной, несколько неожиданна: часть детей становятся левшами из-за неосознанных действий родителей. Когда малыш часто использует обе руки, взрослые иногда из страха переучить случайно праворукого, наоборот, начинают акцентировать внимание на левой руке, давая ребёнку игрушки, предметы, развивая моторные навыки с её помощью. Это формирует моторный стереотип, и именно невмешательство — лучший вариант, чтобы определить, какая рука станет ведущей.
Роль достижений медицины в росте числа левшей
Современная медицина также внесла свой вклад в статистику: всё больше осложнённых или преждевременных беременностей завершаются успешными родами, благодаря развитию медицинских технологий. В числе детей, появившихся на свет после сложных ситуаций, чаще оказывается больший процент левшей, что связанно с особенностями внутриутробного развития.
Такой рост не стоит воспринимать тревожно — скорее он демонстрирует прогресс в области здравоохранения и способности общества сохранять жизни даже в сложных родах. Леворукость же при этом становится лишь одной из ярких черт такого ребёнка, не оказывая негативного влияния на его развитие и будущие успехи.
Позитивный подход к обучению и поддержке леворуких детей
Сотрудники Сеченовского университета, включая Ольгу Шалину, настоятельно рекомендуют родителям и педагогам внимательно относиться к индивидуальности детей, не пытаться менять их «под шаблон» и предлагать, а не навязывать ведущую руку. Если у ребёнка действительно склонность к леворукости, это станет ясно с течением времени, и нет необходимости в активной коррекции.
Использование личностно-ориентированного подхода в школе и дома не только способствует гармоничному развитию, но и позволяет раскрыться всем способностям малыша, независимо от того, какой рукой он предпочитает рисовать или писать. Позитивная поддержка, создание благоприятной атмосферы и принятие особенностей ребёнка — главные слагаемые его успешного старта в жизни. А заслуга педагогов и врачей, как подчёркивает Ольга Шалина, — видеть в каждом ребёнке личность, а не просто набор социальных норм или стереотипов.
Источник: www.kp.ru
